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TOOL 023   |   LISOLA
campo di diversità
Gender Multicultularity
dimensione del gruppo
Small group Class
sintesi

Simulare la creazione di una nuova società su unisola “LIFE”

tempistiche
90 min
obbiettivi (competenze/capacità)

Discutere le idee per una società equa: incoraggiare le competenze sociali, ad esempio la volontà di cooperare, la capacità di lavorare in
gruppo, la tolleranza

materiale

Tutti i tipi di matite ... (matite colorate, acquerelli, pastelli a cera), 4 grandi fogli di carta marrone, nastro adesivo

procedura

La classe è divisa in 4 gruppi
- Istruzioni per linsegnante:
• La vita nellsola LIFE segue 4 principi, che dovrebbero essere rappresentati nei disegni e nelle idee degli studenti (L = Life, I =
Innovation, F = Libertà e amicizia, E = Uguaglianza).
• Domanda introduttiva: come potrebbe essere una bella vita insieme tra le persone sull'isola? Di cosa hanno bisogno le persone in modo
che si trattino lun laltro con rispetto?
- Ad ogni gruppo viene fornito un foglio informativo con regole di comunicazione e domande guida.
- I 4 fogli di carta marrone vengono messi sul pavimento uno accanto alaltro (per formare un quadrato o un rettangolo).
- La classe è daccordo su uno schema per lsola. Lo disegnano insieme.
- Per ogni crossover tra i settori cè almeno un elemento comune di infrastruttura (un edificio, una strada, un fiume ...)
- Dopo di che i 4 gruppi lavorano sul design della loro isola da soli.
- Ogni gruppo presenta il suo segmento dellsola. Con ogni presentazione lisola si avvicina al suo completamento.

modifiche/commenti
fattorindi successo

Concedi abbastanza tempo (la creatività richiede tempo),
discuti le regole per andare daccordo e lavorare in modo
costruttivo, in modo che tutti possano contribuire con le
sue idee. Se un problema non può essere risolto, il lavoro
sul progetto può essere interrotto: chiarimenti da parte di
insegnanti e alunni.

punti deboli/ostacoli

Argomentazioni, comportamento distruttive invece che
cooperativo,

23a_ISOLALIFE_annex_guidelines