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Domaine de diversité |
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Taille de groupe
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Résumé |
Distinguer et classer les étapes pour comprendre et exécuter une consigne (cf annexes) |
Temps
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Objectifs (Compétences/capacités) |
Comprendre une consigne pour être capable de l'exécuter. |
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Matériel |
Ordinateur, fluos, la carte méthodologique établie par l';enseignant (cf annexe 1), les exercices préparés par l'enseignant (cf annexe 2), la carte 'rappel' |
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Procédure |
- Lire la carte méthodologique avec l’élève. - Expliquer toutes les consignes à l’élève pour être sûr qu’il les a bien comprises. |
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Modifications / Commentaires | |||
Facteurs de succès | Dangers |